Конспект занятия по Художественное творчество (аппликация)"Подарок для кошки Маркизы"
 Задачи:Закрепить название фигур; упражнять детей в выкладывании и наклеивании изображения из геометрических фигур; воспитывать аккуратность при работе с клеем , желание помочь другу.
Оборудование:готовое изображение кошки (из геометрических фигур: голова – круг, уши – маленькие треугольники, туловище – большой треугольник, лапы, хвост – овалы), на каждого ребёнка набор геометрических фигур для выкладывания изображения кошки,кисточки, клей ПВА.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением кошки;чтение сказки «Кошка»; организация индивидуальной работы , выкладывание силуэтов животных из геометрических фигур.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей! Но есть ещё одна гостья. Хотите узнать, кто это? Тогда отгадайте мою загадку:
Вся мохнатенькая,
Сама усатенькая,
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит, 
На охоту ходит. 
Кто это? Правильно это кошка!Поздаровайтесь с кошкой Маркизой.Дети здороваются.Ребята наша гостьяпришла посмотреть,чем мы здесь занимаемся,во что играем. Посмотрите, какая красивая кошка Маркиза пришла к нам. Красивая, но грустная. И я знаю, почему. А вы хотите узнать, ребята? Тогда скажите, вы любите день рождения? А за что?
Ответы детей.
Воспитатель: День рождения – весёлый праздник, которого все ждут с нетерпением. Вои и у нашей Маркизы сегодня день рождения. И ей тоже хочется, чтобы к ней пришли гости, подарили подарки. А в подарок она хочет получить много конфет. Но беда в том, что у Маркизы совсем нет друзей, некому прийти к ней в гости и подарить ей конфетки. Когда она мне все это расказала, мне стало жаль Маркизу и захотелось ей помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашей Маркизе найти друзей.
Но сначала, чтобы хоть немного развеселить Маркизу, давайте превратим наши пальчики в котят и поиграем с ними.
Пальчиковая гимнастика «Котята»
Подставляй ладошку (Протягиваем вперед руку вверх ладошкой)
Расскажу про кошку (Гладим одну ладонь другой)
Будем пальчики считать? (Шевелим вытянутыми вперед пальчиками)
Будем пальчики считать! (Сживаем и разжимаем пальцы в кулачок)
Раз-два-три четыре-пять! (По очереди загибаем пальцы на руке)
Вот – кулак, (Опять пальцы сжимаем в кулак)
А вот – ладошка. (И снова разжимаем, показывая ладошку)
На ладошку села кошка! (Ставим на открытую ладонь пальцы другой руки)
И крадётся потихоньку, (Пальцами «пробегаем» по руке вверх до плеча)
И крадётся потихоньку… (Прячем пальцы второй руки под мышку)
Видно мышка там живёт!
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь посмотрите на Маркизу повнимательнее. Ведь её тело состоит из геометрических фигур.назовите их.
Дети: из большого треугольника, двух маленьких, круга, овалов и полуовалов.
Воспитатель:Садитесь за столы
Воспитатель: Посмотрите на свои подносы, и скажите – какие фигуры лежат у вас (дети перечисляют). Как вы думаете, сможем ли мы из них выложить кошек? Давайте попробуем.
Дети выкладывают кошек на листе бумаги.
Воспитатель: спрашивает у детей, какого цвета их кошки. 
Дети отвечают.
Воспитатель: Сначала вы выложите,а затем наклейте кошечек на лист бумаги.
Воспитатель напоминает детям правила работы с клеем .(самостоятельная работа детей)
Воспитатель (после выполнения работы)-Очем мы говорили на занятии? 
Что понравилось больше всего?
Ребята, мне кажется, теперь у Маркизы  будет много друзей. Каких замечательных друзей вы сделали.  У нашей Маркизы  будет весёлый день рождения! Пора поздравлять её. Подходите и поздравляйте.